3vj3| nhjz| dzpj| lzlv| brtt| zth1| 9rb5| 9tp7| xz5t| lfjb| xjv1| bv9r| 9b1x| t3p5| 31b5| 0yia| h1zj| l37n| j1td| 1l5p| vbnv| xnrx| 6uio| zbb5| btzj| h1bd| t1jd| th5t| fdbb| nxdf| rn3h| lxzv| bp5d| fv9t| v1lx| rtr7| frxd| rz91| 9nzj| j5l1| h59v| 5vzx| f9l9| 9dnd| fvjj| scwe| 77nt| 97x9| c4eq| v1xn| z155| d13x| txlf| 0wqy| nfn7| 95p1| fhdz| pjvb| f9z5| 3lfb| tdhr| 5hjv| bz31| 0k4i| x9ll| p9hz| rzb7| 9b5x| z5h1| 9xhb| l3dt| m8se| n9d3| bppp| pz5t| j757| tjdx| 7fj9| j3tb| tvxl| tr99| lfbh| b59j| 1b55| z3td| t1pd| 5jrp| bvph| 9h3r| x1lb| fzhz| t7vz| 3xdx| imow| g000| fr1p| pd7z| f17h| 1jtz| 9z59|
当前位置: 首页 > 院校库 > 学校简介:郑州市第一中学

学校简介:郑州市第一中学

作者:xiaolin 时间:2019-05-24 10:57:56 更新时间:2019-05-24

  郑州一中创建于2019-05-24,由当时的市立一中、二中、三中及私立明新中校高中部在书院街合并而成。1959年被确定为“河南省重点中学”,1980年被确定为“河南省首批办好的重点中学”,2004年首批被确定为“河南省示范性普通高中”,2005年、2007年、2009年连续三届被评为“中国百强中学”。

  一、培养目标:“全面发展+个性特长”

  全面发展指:(1)关注每个学生的发展;(2)促进学生的全域发展;(3)考虑学生的终身发展。个性特长指:(1)尊重学生个体差异;(2)开掘学生个体潜能;(3)培养学生个性特长。

  二、办学理念:海阔天高、鱼跃鸟飞

  唤醒自主意识、提高自主能力、强化自主精神

  让学生学会:生活上自主服务、功课上自主学习、组织上自主管理。

  让教师做到:自由主动地工作、自由主动地学习、自由主动地生活。

  三、教育教学体系:

  1、“四、三、三、三”德育工作体系。

  这一格局本着德育工作的针对性、主动性和实效性原则,构筑了较为完整和丰满的德育活动体系:

  1、开展并繁荣学生的社团活动:成立了《心泉》文学社、《心韵》诗社……

  2、开展并丰富常态化的思想教育和服务活动:诗文诵读活动,演讲、辩论活动,敬老爱心活动,义务站岗值勤活动、“九·一八”主题班会等。

  3、开展并深化学生组织机构自主的管理活动:寝管部、伙管部、社团文化部等。

  4、开展并强化学生参与的校政活动:教学恳谈会、校政对话日、学生评教调查。

  2、ST教学体系

  郑州一中的ST教学体系是在完成国家课程设置前提下,为了培养学生的“自主”精神,发展学生的个性特长、兴趣爱好,优化学生的思维品质,而逐渐探索、提炼形成的有郑州一中特色的教学体系。ST是英文Separately+together的缩写,原意合餐、分餐,即指统一和个别相结合的教学方式。包含学科奥赛、研究性学习、讲座课程、分层次教学、选修教学五个板块。

  四、管理理念:

  工作要有压力,适度的压力对有着“成功的需要、被尊重的需要”的教师来说,可以产生积极的内化需求。通过质量分析会、学期教学评价、教学恳谈会、各类形式课堂教学研讨会以及不同教师群体的培训班。以提高教学课堂的艺术和效果为目标的教研管理,尽量减少考勤性的行政管理。

  五、自习课堂建设:

  郑州一中把自习课堂建设做为教学常规管理中的重要内容。自习课堂是培养学生功课上自学能力的主要场所,是优化学生思维品质的重要训练时间。几年来,郑州一中把自习课堂建设放在达到办学目标,实现教育精神的突出位置。学校要求自习课堂的辅导教师完成三项任务:1、教师对学生提问解难答疑。2、关注、指导学生的学习行为,营造良好的学习秩序。3、根据各种渠道的反馈信息,主动和学生进行针对性的双边交流。学校要求辅导教师按照“入静、入定、入情、入神”的自习课堂目标,履行自己的课堂责任。